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发挥师生合力 聚焦成长帮扶 教育学院推进班导师、素质导师、导生团队联动机制

作者:苏航    来源:

为进一步做好学生教育管理工作,教育学院创新育人载体,在深入落实班导师制度的基础上,先后启动了2021年“素质导师”和“导生团队”工作,共同聚焦“帮扶”理念,将三者有机结合,筑牢“多导”桥梁,为学院育人工作再添新笔。

“素质导师”是激发全院教师参与学生专业规划的热情,在大类分流前根据学生特点和专业实际,为学生匹配4年的学习导师。“素质导师”制度实施以来,教育学院先后举办了“咖啡学术”“草坪上的学术”“假期教育问卷”“论学创智论坛”等多项学术活动,提高学生科研创新能力和社会实践能力,并有效指导学生在大学生创新创业项目、“挑战杯”、“互联网+”等多项赛事中取得了优异成绩。

素质导师“问学创智论坛”活动现场。   苏航 摄

与此同时,教育学院在2019-2021级本科生中选拔品学兼优的48名学生骨干组成4支“导生团队”,营造浓厚学习氛围,助力学生学业发展。“导生团队”聚焦双重“帮扶”理念:一方面,以班导师为桥梁,在班导师与学业预警学生完成谈心谈话的基础上,导生与学业困难学生结对帮扶,实现具体精准“小帮扶”;另一方面,通过举办学习经验分享会等多类活动,创新帮扶方式,实现群体长效“大帮扶”。自“导生团队”制度实施以来,成功帮助4名学生解除了学业预警,并举办了研究生考试、教资考试以及英语四六级、国考省考等累计12场经验分享会。此外,10月14日,导生团队与教育学1902班学生共同组成“大手”团队赴关山小学,开启第六期“大手牵小手”教育帮扶活动。“大手”团队为小学生宣讲党史国史、讲解学习方法、科普科技知识、建立成长记录册、进行心理辅导、开展文体活动等,从德智体美劳各方面进行学业帮扶和成长陪伴。

“大手牵小手”活动现场。    苏航 摄

据悉,教育学院将根据学生特点,定点定期做好分析总结,不断推动“素质导师”、“导生团队”与“班导师”合力共进,完善分支特色活动项目,打造品牌,为班导师工作注入更多活力和内涵,切实巩固和拓展班导师工作成效。

(编辑:刘琼   来源:教育学院)

责编:冯珊珊   审核:   上传:   发布时间:2021-11-15

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